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2025年《职教论坛》所刊文章被人大复印报刊资料全文转载情况一览表

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德国本科层次职业教育内部质量保障体系探究

贺艳芳;郑超英;

21世纪以来，随着双元制职业大学的全方位发展，德国各州在长期实践中逐渐形成了较为成熟的可持续性内部质量保障体系。通过在不同行动领域之间建

页码：（119-128）
高等职业教育与新质生产力发展的耦合协调度研究——基于省域间的差异分析

孙艳;朱璋龙;

基于2012—2022年30个省份面板数据，测算高等职业教育与新质生产力的耦合协调度，并预测2025—2033年发展趋势。研究发现：高等职业教育与新质生产力

页码：（109-118）
“中—高—企”长学制培养：升学背景下技能人才成长的本真守护与实践表征

张等菊;黄雅洁;

“中—高—企”长学制人才培养是推动现代职业教育体系构建的重要途径之一。其以中职学校、高职院校和企业为育人责任共同体，通过贯通式培养，

页码：（99-108）
继续教育统一“非脱产”名称改革：动因、价值与路径——基于观念—语言—制度的分析框架

周建力;柳海民;

教育部于2022年提出将“函授”“业余”的名称统一改为“非脱产”，并于2025年秋季正式开始实施以名称改革为代表的系列政策，拉开了新一轮继续教育

页码：（89-98）
高质量推进继续教育教材建设的时代价值、根本遵循与实践路径——《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》解读

李兴洲;姬冰澌;

继续教育教材是广大社会成员更新知识、提升技能的重要载体。在教育强国建设背景下，高质量推进继续教育教材建设，直接关系到新时代高素质人才

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2025年《职教论坛》所刊文章被人大复印报刊资料全文转载情况一览表

德国本科层次职业教育内部质量保障体系探究

贺艳芳;郑超英;

高等职业教育与新质生产力发展的耦合协调度研究——基于省域间的差异分析

孙艳;朱璋龙;

“中—高—企”长学制培养：升学背景下技能人才成长的本真守护与实践表征

张等菊;黄雅洁;

继续教育统一“非脱产”名称改革：动因、价值与路径——基于观念—语言—制度的分析框架

周建力;柳海民;

高质量推进继续教育教材建设的时代价值、根本遵循与实践路径——《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》解读

李兴洲;姬冰澌;

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